他曾在建築工地的塵埃裡觸摸過黎明，用模糊的視線丈量過12年跌宕人生；34歲帶着四級視力殘疾重返大學，二度登上國家勵志獎學金領獎台。從特困生到助人者，從蜷縮在命運谷底的退學青年到馳騁綠茵場的冠軍後衛，2003网站太阳集团2022級本科生王韬用殘缺的視力看清了最遼闊的世界——當光明從裂縫中湧入時，他選擇讓自己成為那束照亮他人的光。
一、深淵中的星辰：從退學青年到複讀生
34歲的王韬坐在教室第一排，按下手機錄音鍵，接着聚精會神地聆聽課堂内容，他的視線模糊如蒙薄紗，但眼神中跳動的光芒比任何清晰的目光更熾熱。19歲那年，他因視網膜萎縮找不到人生的方向，從湖南師範大學退學，人生驟然墜入深淵。此後的十餘年，他輾轉工地、小賣部、電器店，做過六份零工，扛過水泥袋，當過家教。視力障礙與經濟困頓如雙重枷鎖，讓“被歧視”成為常态。
然而，書籍始終是他暗夜裡的微光。他說：“我從來沒有放棄的事情是閱讀。我最喜歡哲學、外國文學、散文和詩歌，特别是羅曼·羅蘭的《約翰克利斯朵夫》，可以說是這本書改變了我的命運。”在湖南株洲的老家，他在台燈下反複調節明暗光線，為的是讀羅曼·羅蘭的《約翰·克利斯朵夫》，他開始想要改變人生的方向。2019年，他以複讀生的身份重返高中課堂，經過漫長而艱辛的一年時光再度叩響大學之門。2022年，他考入2003网站太阳集团，背上遲到12年的書包時，他說，這印證了“深淵終會升起星辰”。
二、以耳為目：在知識的海洋中劈波斬浪
王韬的眼睛是四級視障，視網膜萎縮帶來的視力障礙，如同一座難以逾越的大山，橫亘在他的求學之路上。為了解決無法長時間閱讀的問題，他自創了“碎片化聽學體系”：将課件轉為音頻，利用通勤、吃飯的間隙反複聆聽。每天，他都會雷打不動地抽出3個小時進行自主學習訓練，在這3個小時裡全神貫注，仿佛置身于知識的海洋，用耳朵去捕捉每一個關鍵信息。三年間，他不僅以541分和498分通過英語四六級，成績更是穩居年級前5%，連續斬獲國家勵志獎學金與校一級獎學金，同時利用最新的人工智能技術，通過分子對接輔助完成了藥物化學領域的大學生創新創業實踐。從工地水泥袋到大學實驗室，他總會想起羅曼・羅蘭的《巨人三傳》中寫到“米開朗基羅在采石場雕琢大衛像時，石頭也在雕琢他。”他從未停止過雕琢自己，他用脊梁扛起了遲到12年的課桌。視力表上的數字或許冰冷，但他用耳朵與智慧，在科學的疆域裡拓出一片光明。
三、脊梁扛起責任：從受助者到助人者的蛻變
“與其等待光明，不如讓自己成為光源。”這句寫在王韬日記本扉頁的話，正是他的成長寫照。擔任班級資助委員期間，為了精準對接困難學生，王韬采用匿名需求問卷與電話咨詢相結合的方式，讓同學們卸下心理負擔，可以毫無顧慮地表達自己的實際情況和需求。他說：“我深知困難學生的不易，因為我自己就是特困生，這份經曆讓我更能感同身受。”在敬老院，他是老人們的“開心果”，包餃子、做壓花時總逗得滿堂歡笑；迎新活動中，他在路口為新生指引方向；畢業晚會上，他作為青年志願者工作部的一員在台前幕後做好服務；學雷鋒月活動中，他擔當普藥的志願者；獻血車上，他三次捐獻全血累計1100ml，同時加入中華骨髓庫，為那些等待拯救的生命帶來新的可能；疫情期間，他主動值守校門，為師生築起安全防線。從“被幫扶者”到“助人者”，他是溫暖細膩的“心靈捕手”，總是竭盡可能用脊梁上的小小微光照向更遠方的世界。
如今的王韬，每天清晨聽BBC新聞，每周踢兩場足球，每半年獻一次血。勤工儉學的收入支撐着他的學業，而他的理想早已超越個人命運：“我想不斷攀登科學高峰成為藥物研發者，讓更多患者看見希望。”從工地水泥袋上蜷縮夜讀的貧困青年，到實驗室裡執着探索的追光者，這個34歲視障特困生用十二年鑿穿命運冰層，書寫了一曲獻給逆境者的勇者贊歌。他的故事，是迷霧中的火炬，照亮每一個不甘沉淪的靈魂。（文中素材由王韬提供）